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发布日期:2025-12-30 12:46:57 浏览次数:

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  体育是强健体魄的手段,更是铸魂育人的载体。中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》系统擘画育人蓝图,提出健全德智体美劳全面培养的教育体系,将“体教融合”作为推动教育高质量发展的重要路径,以身心健康为突破点强化“五育”并举,促进学生全面发展。12月23日,光明日报《教育周刊》对“体教融合”进行深度探讨,引发笔者深思。近年来,高校积极创新育人模式,把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程,通过协同育人激活各类育人资源。

  上海立信学生水上运动俱乐部成立于2017年。8年间,俱乐部从仅有几条旧船和一群零基础的学生队员起步,逐步发展为累计培养260余名在校生、斩获中国大学生赛艇锦标赛16金3银5铜,并培育出世界大会选手的优秀团队。伴随这一跨越的,不仅是成绩的突破,更是水上运动育人价值的不断彰显——它让学生们实现了从“怕水新手”到“敢闯健儿”、从“关注个人”到“融入集体”、从“畏惧挫折”到“坚韧乐观”的嬗变,每一次劈波斩浪,都是感受文化底蕴和塑造价值品格的“大思政课”。

  体育的本质是教育,其价值不仅在于奖牌的数量,更在于让普通学子在拼搏中读懂坚持,在协助中学会担当,在挫折中收获成长。当前,学校体育改革仍需突破“重技能轻文化”“重竞技轻育人”的窠臼,立信水上运动的育人实践表明,以体育人需把握三要素:以文化“定舵”,避免体育沦为无根之木;以协作“划桨”,让个人成长与集体进步同频共振;以坚韧“扬帆”,使体育成为人生的“抗压铠甲”。体育的价值远不止“更快、更高、更强”,更在于“育人、育心、育德”。在教育强国的征程上,体育应成为学生划向广阔人生的“船桨”。高校需进一步挖掘体育的育人潜能,通过课程重构、资源整合、评价改革,让体育走向育人的“舞台中央”,助力更多学子在属于自己的“赛道”上收获美好风景。