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作为书中探访校方代表，广东碧桂园学校总校副校长李立与WLSA上海学校副校长曹汐，分享了校内学生被真实记录的感受。李立表示，该书像一面放大镜，真实映照出国际化学校中孩子多元的成长路径，帮助家长更清晰地了解教育过程，从而缓解教育焦虑。曹汐认为，本书在自我教育、家庭教育、学校教育与社会教育等多个维度都具有长远价值，既能助力学生“见他人、见自己”，也为家长拓宽选择、为学校提供参考，进而以教育夯实社会根基。随后，周成刚、新东方大愚文化常务副总裁窦中川与多位校方代表共同为新书发布揭幕。
随后，新东方教育科技集团副总裁兼国际教育培训事业部总裁刘烁炀，与即将在第二季探访的校方代表进行了深度对谈，共同探讨国际教育的意义与价值。北京四中国际部主任王焕晨、上海青浦协和双语学校副校长阮俊、杭州橄榄树学校招生主管徐恺、合肥一中国际部中美班负责人曹涛、沈阳新东方国际教育总经理车欣，分别分享了对理想毕业生的期许。刘烁炀总结道，校方代表们普遍将“内在驱动力”、“批判性思维”和“独立人格”置于“学术成绩”之前。他表示，中国的国际学生既要具备家国天下的情怀，也要有世界公民的担当，最终成长为能够终身学习的、具有全球胜任力的青年。
在国际教育的根本目标上，多位校长强调超越分数、聚焦全人发展与长远能力。北京稻香湖学校戚新萍指出，国际教育应注重全人发展与多元评价；深圳市博纳学校范武也认为，教育应着眼于全人培养而非短期分数；广东碧桂园学校李立提出坚持个性化全人教育，为孩子的终身幸福与成就奠基。就学生特质而言，杭州橄榄树学校徐恺、深圳市南山外国语高级中学李虹蓉、合肥八中国际部常彦等一致认为，适合国际教育的学生通常具备较强的语言基础、自我管理能力、内驱力及适应力。
在实践路径上，各校展现出丰富多元的创新模式。北京四中国际校区王焕晨介绍，学校通过提供充分个人探索机会激发学生的学习动力；WLSA上海学校曹汐表示，学校依托全球联盟资源打造“一横一纵”教育实践；上海青浦协和双语学校阮俊则指出，学校以多元课程和书院制管理为学生打开成长窗口；合肥一中国际班俞思梅表示，合肥一中以科创教育为特色；西南大学附中国际部郭昌荣指出，学校注重中外融合课程与社会实践，共同拓宽了国际教育的实施维度。
