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实践中的一些新型课程设置，反映出对构建多维育人空间的尝试。在专业教育日益精细化的今天，生活常识课程的独特价值愈发凸显。傅老师通过“如何乘坐高铁”“医保谈判内幕”等教学内容实现了三重突破：其一搭建知识桥梁，将抽象的政策转化为可操作的实践指南；其二培育风险意识，通过真实案例教学规避职场陷阱；其三塑造价值观念，在深度解析中培养正确的人生观。这种“生活即教育”的理念、“接地气”的模式恰恰是对“立德树人”教育方针的生动诠释。这类课程让学生既学会了生存技能，又懂得珍惜时代红利。
要使生活常识课真正落地生根，还需突破三大瓶颈：一是课程供给方面，可多借鉴南京传媒学院的经验，建立“理论+实操+案例”三位一体教学模式；二是师资建设上应引入校外专家、企业人力资源等实干力量，同时也要培养具备生活教育能力的复合型教师；三是评价机制层面，需要创新考核方式，传统的考试方式可能不适合这类课程，比如，学生可以写学习心得或展示实践成果等。甚至有同学建议：“能否像选修课一样，把这类课程纳入学分管理体系？”这些都值得高校认真考虑一下。
